Na skok do minulosti aneb Móda 20. století

Nesuď člověka podle vzhledu. Touto větou by se zcela jistě měl řídit každý z nás. Většinou tomu tak ale není. Každý si okamžitě udělá názor například na formálně oděnou ženu a na druhou stranu na muže v roztrhaných špinavých teplácích. Tak tomu je a vždy bylo. Snad pouze v tomto jediném ohledu se dnešní móda a ta z minulosti neliší. Ale jinak se za posledních 100 let móda změnila takovým způsobem, že by lidé žijící v těchto dobách nevěřili svým očím. A víte vy, jak se styly oblékání měnily za poslední století? Nevíte? Pojďme se na to společně podívat. A začneme jak jinak než na začátku.

Secesní móda

Na začátek položím otázku. Co je to vlastně secese? Secese je umělecký styl, který se poprvé objevil už na konci 19. století, plně se rozvinul okolo roku 1900 a skončil začátkem 1. světové války. Zkráceně by se dalo říci, že je to jakýsi návrat k přírodě.

Silueta do písmene X

Co se týče působení tohoto stylu na tehdejší módu, silueta ženských šatů tvořila písmeno X, což znamená široká ramena, stažený pas a široká sukně. Typickými částmi šatníku byly halenky se stojáčky, díky kterým ženy držely tělo a hlavu vzpřímenou, kožichy, cestovní kostýmky, šněrovací boty, bohatě zdobené klobouky, taštičky a v neposlední řadě rukavičky, bez nichž dáma nikdy nevycházela z domu. Nejčastějšími účesy byly drdoly. Rozpuštěné vlasy nebyly u dospělé ženy tolerovány, směly je nosit pouze děti. Jako spodní prádlo se nosil korzet, po jehož utažení některé dámy omdlévaly.

Typické secesní šněrovací boty

Toto období by se z hlediska oblékání dalo charakterizovat jako velice striktní, z těla nesměla být vidět ani troška kůže, rukávy musely sahat nejlépe až k prstům, proto se někdy dokonce šily schválně delší. Některá pravidla, jako například to,  že muž nesměl na schodech chodit za dámou, aby náhodou nezahlédl kousek jejího kotníku, by se nám dnes zdála naprosto banální. A to ještě není to nejzvláštnější. Oblíbená bělostná pleť se docilovala pomocí olova a arsenu, který při dlouhodobém používání způsoboval chronické projevy otravy.

„Přenosné rozkvetlé květinové zahrádky“

V druhé polovině secesní doby se s rozvojem cestování do Evropy dostává orientální styl. Mírně se tak zkracují sukně, avšak holé nohy nejsou ve společnosti vítány, a tak se nošení hedvábných punčoch tělové barvy stává velmi populární. Naprostou novinkou jsou také sukně, které začínají pod prsy, jsou nabrané v pase a dole úzké. V těchto sukních nebylo možné dělat normální dlouhé kroky, ženy v nich musely cupitat, a proto získaly lidové pojmenování „kulhavá sukně“. Klobouky jsou méně zdobené a celkově se začíná upouštět od již dříve zmíněného přísného stylu módy. Ty pravé změny však přišly až v období první republiky.

„Ženy se ochotně podřizují módě, neboť vědí, že obal se musí časem měnit, má-li obsah zůstat zajímavý.“ – Noel Coward, anglický dramatik (1899-1973)

České komedie, které musí vidět každý

V poslední době mám pocit, že se do kin chodí jen na americké akční filmy a komedie, a ty české se tak dostávají do pozadí.  Nesouhlasím s názorem některých lidí, kteří tvrdí, že české filmy nestojí za nic a myslím, že i spoustu zahraničních snímků není právě vydařených. Já bych vám dnes ráda přiblížila české komedie,  o kterých si myslím,  že určitě stojí za zhlédnutí a pokusím se vám vyvrátit mýtus o tom, že české filmy jsou něco špatného.  Pokračovat ve čtení „České komedie, které musí vidět každý“

Rozhovor s O. Zadražilem

Moc nás potěšilo, že o náš školní časopis, občasník s historií teprve tří čísel, projevily zájem Telčské listy (dále TL). S nápadem spolupráce přišel pan Oldřich Zadražil, kterému bychom rádi poděkovali a přinášíme Vám krátký rozhovor s ním.

Předtím, než jsme se dostali k otázkám, se pan Zadražil rozpovídal o tom, jak si například za první učňovskou výplatu koupil předplatné Mladé fronty. „Vadilo mi, že jsme noviny doma neodebírali a musel jsem je chodit číst ke strýcovi. Takže noviny čtu pořád…“ Složit všechny články tak, aby měly noviny sudý počet stran, je prý jako pexeso. „Třeba mi bylo vytýkáno, že zasahuji do příspěvků policie. Oni píšou: v obci a katastrálním území Telč, tak to zkrátím na v Telči. O čtenářích prohlásil: „Když si čtenářky nejdřív přečtou kdo měl tenhle měsíc svatbu, tak když už ty noviny drží v ruce, tak si taky přečtou, že pan starosta vzkazuje, abychom si zametli před chalupou.“ Už si prý zvykl na přezdívky typu Radniční drbna nebo Hlásná trouba radnice, i přesto se snaží, aby v TL zaznělo vždy více názorů…

Chtěl jste vždy být redaktorem?

Nikdy mě to nenapadlo.

Co jste studoval?

Učňovskou školu. Vyučil jsem se nástrojařem.

Není to na redaktora málo?

Máte pravdu, souhlasím. Měl jsem ale na základní škole, tehdy osmiletce, štěstí na výborné učitele českého jazyka a dějepisu, hodně jsem četl a také pomáhal v městském archivu.

Jak jste se tam dostal?

Jednoduše. O tuhle službu (topit v kamnech, nosit uhlí) požádal mě a další ministranty profesor p. Josef  Rampula (přední historik Telče 20 století, pozn. redakce), který archiv vedl. Ti šikovnější skončili na fotbalovém hřišti, já zůstal v archivu. Archiv tehdy fungoval nárazově, jen když tam pan profesor potřeboval být. Mohl jsem si přečíst, co jsem chtěl i když jsem ničemu moc nerozuměl. Pro mě bylo cenné to, že jsem mohl poslouchat. Až se zpětnou platností jsem si uvědomil, jak významní historici tam za profesorem Rampulou chodili.

Jak TL vznikly?

Jako potřeba nového městského úřadu a zastupitelstva, aby měly možnost o své činnosti informovat veřejnost. Neschováváme se za to, že jsme nezávislé noviny. Žádné noviny nejsou nezávislé, každé někomu patří.

Kdy TL vznikly?

První číslo jsme připravovali na přelomu prosince 1989 a ledna 1990. Vyšlo pak na počátku února.

Jaké byly začátky? Kolik bylo redaktorů?

Pracovní… Šest.

Kolik členů má redakce dnes?

Tři. Není důležitý jejich počet, ale to, aby vzájemně spolupracovali. Důležitější než počet redaktorů je, aby měli dostatek stálých spolupracovníků.

Baví Vás Vaše práce?

Zatím stále baví, jinak bych ji nedělal.

Jaké máte koníčky?

Podle mého okolí již jen Telčské listy. /smích/

Kde berete témata na články?

V životě města, v jeho historii, v činnosti zastupitelstva a rady města, v práci městského úřadu, Mikroregionu Telčsko…

Máte dost námětů?

Ano.

Mohl byste dát našemu časopisu do začátku nějaké rady?

To jste mě zaskočila. Na dávání rad se vůbec necítím. Ale zkusím to. Pište o obyčejných věcech, které vidíte kolem sebe, co děláte, co čtete, co vás zajímá. Ostatní si dnes každý najde na internetu.

Podílel jste se na přípravách oslavy 150. výročí školy. Jaký máte ke škole vztah? Nejen odpověď na tuto otázku naleznete v Zadražilově článku, který jsme zde otiskli.

jor

 

 

Don’t be lazy! – an interview with Olga Havlíková

As we promised in the last issue of our magazine, we are bringing you yet another interview with an English teacher. The lucky one this time was Mrs Olga Havlíková.

What inspired you to become a teacher?

Well, maybe who, not what, because I didn’t mean to be a teacher, I never wanted to be a teacher. But actually after my  bachelor studies, during my master studies, I prepared to write a thesis in translation, I wanted to be a translator, I wanted  to spend time sitting with books and dictionaries all around me and translating stuff, however I started attending teaching lessons, or seminars, and there was a person, who made it really enjoyable and funny, and I realized, wow, teaching doesn’t have to be as boring as it was when I was at school, and then when I actually started writing my final thesis, I realised it was quite boring, just sitting and translating, with no one around, just you and the books, talking to no one. There was nothing entertaining, just the computer, you and a pen and loads of books and I knew that wasn’t what I really wanted. So it was my teacher, actually, who inspired me.

Why did you choose English?

German was very boring at university. I was always a German girl, I started German at the age of eight, I studied a German, actually Austrian, secondary scool, all the subjects taught in German language and English was just my second language. But because I wanted to study both languages at university, I had to go abroad after my maturita exam, because my level of English wasn’t as good as they wanted. So I went abroad, I went to England for a year, and when I came back, I realised the level of German went down a lot, so then actually I learnt German again, or I revised a lot of it. And when I was accepted to study both subjects, I realised German was a boring language. The studies were boring, the way they taught it at university was boring and I didn’t enjoy it, so I stopped after bachelor’s and I stuck to English

What is the most interesting thing about teaching?

The fact that you meet people. You meet young people, you are in contact with younger generation. I teach a language, so I don’t just give them facts, but I learn a lot about the students as well, a about their characters, about their individuals, sometimes even problems, you know. And that’s it, the fact that I’m inside a group of other people and we share comments and we discuss things and all that stuff, it’s not about teaching, I don’t think I’m telling them something unusual, I just talk to them, that’s it.

What do you think is the most difficult?

To get them motivated, definitely.

Why do you think learning languages is important?

Because no one speaks Czech, just us in the Czech Republic and these days, wherever you go, you need at least one other language. I’m not really saying it’s English, which is the most important. In this era, German language is very useful as well. But if you want to travel and you want to be independent, you don’t want to ask anybody to translate simple sentences for you, to check time, to ask how much something is and so on, you should know at least some basic phrases. And it’s actually not difficult to learn the basics.

Which were your favourite subjects at school?

Well, languages, definitely,  I loved German language a lot, I did, then English because my secondary school teacher was quite good. I liked PE, I like sports a lot, so I enjoyed PE lessons, but I really hated the rest, like chemistry, physics, all that stuff.

You said you studied abroad, what did you do for a living?

The main purpose, why I went abroad, was to improve my English. Actually, when I arrived, I realised I was able to talk to people, I was able to find the right bus, I was able to look after kids, they understood what I’d wanted them to do, so that was quite positive for me, but the main purpose was really to attend some courses and get a CAE certificate, so I was a regular au-pair, but attending courses, getting my certificate, that was it.

What do you think about using English words in Czech?

It’s modern, everybody does it. I don’t really like it, I’m a patriotic person, I love the Czech language and I love the Moravian dialect, because that’s where I come from. I quite struggle speaking Czech in this area, because my Czech language is really different. I think we have enough Czech words, lovely words, but I do understand that it sounds better, it’s, you know, cooler to use English words.

What do you like to do in your free time?

I like jogging, but I don’t have much time to go jogging, because my daughter is too young to join me and she is too young to stay home alone, so most of the time, I enjoy spending time with her. But not me doing something and her playing somewhere, but we like doing something together. Even if we go gardening together, I teach her to do this and that, or we just create something out of paper or sand, whatever, just doing something together. It’s not just a waste of time, in the evening you feel wow, that was a great day.

Is there anything you’d like to say to your students?

Don’t be lazy. That’s it, just don’t be lazy, because some of my students are and they stick to a certain level of English and they don’t want to move any higher. They feel like „I know enough, if I go to meet an Irish guy at a camp, I can understand, I can talk to him“, but still the level isn’t what it can be. Fine, the native speakers understand, but the students may make much bigger progress and they usually do. As soon as they realise I’m understood and that’s fine, so why should I learn more vocabulary, why should I learn more grammar, this is just enough, they stop learning. So just find more motivation and don’t be lazy! It’s all about laziness. But anyway, thank you guys for being here. It’d be boring without you!

We’d like to thank Mrs Havlíková for her time and we hope that next time, another teacher will talk to us!

Jak jsem se nestal žákem jedenáctiletky

Pojmy reálka či gymnázium, s obvykle vynechávaným dovětkem telčská nebo telčské, mě provázely od raného dětství. Především ve vyprávění strýců z rozvětveného příbuzenstva, kteří se u nás doma pravidelně při návštěvách rodného města zastavovali, nikdy nechyběly vzpomínky na léta strávená na této škole.

Ne každý z nich mohl, jako třeba strýc Čeněk, vzpomínat na maturitu, která v roce 1910, kdy reálku dokončil, byla skutečně náročnou zkouškou dospělosti. Maminka, pokud hovořila o jiném strýci, o svém o čtvrt století starším bratrovi, málokdy opomněla poznamenat: „Vždyť Alois má čtyři roky reálky.“ I ty dobře vystudované totiž dostačovaly k tomu, že v období mezi dvěma válkami byl tento strýc váženým pracovníkem okresního soudu a řady spolků v Telči.

A tak, když se blížilo rozhodování, kam namířím já po základní škole, zdálo se jak pro rodiče, tak i pro příbuzné téměř samozřejmé, že to bude škola, která se sice již nejmenovala reálka nebo gymnázium, ale jedenáctiletka.

Pro mé blízké to ale byla stále ta škola, kde strýc Čeněk krátce učil, strýc Alois nepřekonal nástrahy francouzštiny a strýc Franta hrál na konci 19. století ještě zakázanou kopanou, a stálo ho to špatnou známku z chování. Ale také škola, která je dobře připravila pro jejich budoucí povolání či další studia. Zdálo by se, že díky rodinným zkušenostem bylo rozhodování, kam se mnou, velmi lehké. Až do dne, kdy rodiče rozlepili obálku a přečetli si rozhodnutí pedagogické rady Jedenáctileté střední školy v Telči, ve kterém stálo:

„Přihláška Vašeho syna ke studiu nebyla pedagogickou radou doporučena. Důvodem je to, že do výběrových škol je dostatek přihlášek žáků kádrově vyhovujících ve smyslu směrnic ministerstva školství. U Vašeho syna se projevovala v myšlení názorová rozštěpenost jako důsledek nejednotného výchovného působení školy a rodiny. Tato okolnost by nebyla zárukou, že by dalším studiem nabyl správného třídního a světového vědeckého názoru.“ Aby to bylo rodičům zcela jasné, rozhodnutí pedagogické rady se vztahovalo na všechny výběrové, tedy střední školy, které tehdy existovaly.

Když o 45 roků později zazvonil na mém pracovním stole telefon s nabídkou ředitele gymnázia, zda bych nechtěl pracovat ve výboru připravujícím oslavy 150 let školy, trochu jsem váhal. To, že jsem nakonec řekl, ač neabsolvent gymnázia, ano, nebylo proto, že bych se domníval, že beze mne by oslavy nebyly dobře připraveny nebo že jsem ten pravý, kdo ve výboru má zasednout. Řekl jsem si, že mám jedinečnou příležitost zastupovat v tomto sboru ty, jejichž rodiče dostali v padesátých letech, nyní již minulého století, podobné dopisy jako ti moji.

Těch, co díky moudrým rozhodnutím pedagogických rad nenabyli studiem správného třídního a světového vědeckého názoru, byly totiž jen v Telči desítky, možná stovky. V republice pak tisíce.

Oldřich Zadražil

Madam Ariana, zadní dvorek vlevo, aneb horoskopy červnové

Beran

Co můžeš udělat dnes, neodkládej na zítra. Na druhou stranu, ráno moudřejší večera. Každodenní dilema…

Býk

Maturita nevyšla? Nepředstírejte zdrcení, stejně jste vždycky chtěli být popelářem.

Blíženci

Po Božím těle do vody směle. Nemusíte se ani pídit po tom těle, stačí, když konečně osprchujete svoje tělo.

Rak

Přestože všude svítí slunce, máte pocit, jakoby se nad vámi držel dešťový mrak. Naše redakce navrhuje sehnat si deštník a holínky.

Lev

Požadavky, požadavky. Všichni něco chtějí. Jaktože ještě neumíte proměnit vodu ve víno?

Panna

Komu se nelení, tomu zelení. Přesto se vždy najde někdo, kdo chytá v žitě.

Váhy

Obzvlášť tento měsíc budete přímo z vesmíru čerpat vědomosti. Naopak peníze jakoby k vám pluly spíš z podsvětí.

Štír

Už na svatého Jiří jste měli vylézt z děr. Co se pořád schováváte v temnotách?

Střelec

Je hezké, že se zajímáte o různé spirituální záležitosti, jako například astrologii (a tyto horoskopy), ale sledování Star Wars vám v tom moc nepomůže.

Kozoroh

Věřte, to, že nemáte smartphone není prokletí, ale možnost zachránit naši generaci. E.T. volá domů.

Vodnář

Samochvála smrdí. Ale když se nepochválíte sami, nikdo to za vás neudělá. Minimálně někomu ušetříte práci.

Ryby

Uvolněte čakry. Bude pohoda párek.

jor

 

Lyžařský výcvikový kurz sekundy a tercie

V sobotu 7.1.2017 jsme odjeli do Pece pod Sněžkou na týdenní lyžařský kurz, který se Vám pokusím popsat a přiblížit.

Po dlouhé cestě jsme chvíli po poledni konečně dojeli do Pece. Vyndali jsme zavazadla, lyže a snowboardy, nandali jsme je do rolby a mohli jsme jít na chatu. Ti šťastnější z nás jeli rolbou, aby nahoře pomohli vykládat, ale zbytek musel po svých.

Cesta byla hrozná, ale protože jsme se těšili na oběd, tak jsme se nevzdávali a po hodince utrpení jsme konečně dorazili na chatu. Ti, kteří jeli rolbou, už netrpělivě seděli u stolu a čekali na oběd. Po obědě jsme si rozdělili pokoje a šli jsme se zabydlet. Pokoje byly útulné. Když jsme si vybalili věci, šli jsme na krátkou procházku okolo chaty. Už jsme si domlouvali stezku odvahy, když v tom jedna slečna začala panikařit, že ztratila telefon, tak jsme se všichni otočili a se svítilnami na mobilu jsme ho šli hledat. Protože skákala do sněhu, byly velké předpoklady, že bude tam, ale bohužel jsme jej nenašli.

Když jsme přišli na chatu, dali jsme si výbornou večeři a někteří z nás šli do bazénu, ostatní byli na pokojích. Druhý den nám už začínal kurz. Rozdělili jsme se na lyžaře a snowboarďáky a pak ještě podle schopností. Jezdili jsme většinou na Zahrádkách nebo na Klondiku. Lyžovali jsme vždy od devíti do dvanácti. Do dvou jsme měli polední klid a od dvou jsme jezdili až do čtyř.

Druhý den jsme objeli celý areál. Ke konci jsme se zastavili na limonádě. U mě vítězí sjezdovka Hnědý vrch, na které jsme bohužel byli jen dvakrát. V úterý jsme se byli podívat v Peci pod Sněžkou, kde jsme měli rozchod.  Většina šla na jídlo. Cesta zpět se nám nezdála až tak hrozná, jako první den. Odpoledne jsme se jeli kousek projet na běžkách. Zápis do lyžařského deníku: po první testovací jízdě na běžkách polovina studentů umřela. Takhle bych nějak shrnula naše běžkování.

Další den jsme měli na běžkách strávit celý den, což pro některé z nás bylo nepředstavitelné, ale pro některé nadšence to byla super zpráva. Dopoledne jsme běžkovali jen kousek, po obědě jeli ti lepší na Černou horu a zbytek jel na Lyžařskou boudu.

Zažili jsme spoustu věcí – koulovačku s panem učitelem Plunderem, skok do neznáma, „porod na pokoji číslo 5“, krásný budíček „Míšo, vstávej, běžky volají, a ty Víťo taky“, potopa u bazénu, pašování pizzy do autobusu, ukradení bot paní učitelce Benešové, učení na snowboardu pana učitele Přibyla, nebo nejčastější hláška pana učitele Nováka: „Co tady děláte?“

Když nastal poslední den, nikomu se domů nechtělo. Po snídani jsme se šli sbalit. Před chatou už na nás čekala rolba, která zase všechna zavazadla odvezla do Pece. Když jsme sešli dolů, došli jsme si na oběd, koupili suvenýry a tradá domů. Myslím, že na tento týden budeme vzpomínat ještě dlouho.